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慕熊有点急了，握着慕容手腕的力道不自觉地加重：“你不应该让他们知道这个字，现在收手还来得及！”
慕容很淡定：“这个字怎么了吗？”
慕熊一噎，说不出口，耳朵尖都憋红了。
小孩子们的耐心短，他们很快注意到这边的异常，开始吵闹起来。
慕容拍了下木板，小朋友们立刻安静了。慕容看了又急又怒的慕熊一眼，也不抽回自己的手，维持着这个姿势继续教学：“‘性’这个字是由竖心旁和‘生’字组成，它可以和‘格’字组成一个词语，‘性格’是指人在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。比如，齐微这种喜欢到处找人聊天的，她的性格就是活泼。”
“不对，师长。”被点到名的小女孩高高举起手。
慕容：“说。”
九岁的齐微站起来，小表情还十分骄傲：“我娘说了，我就是鸡飞狗跳的性格，今天偷个蛋，明天又去掏鸟窝，走哪都不让人省心。”
孩子群里发出一阵善意的哄笑。
又解释了一会并把笔画拆开让孩子们在纸上照着写了几遍后，慕容宣布下课。孩子们一一和慕容道别，开心地抱着小板凳回家。
慕容这才转头看向立在一旁沉默不语的慕熊，冲慕熊挑起一边眉：“你现在可以说了，‘性’这个字怎么了吗？”
她说这话时下意识地揉着被慕熊握痛的手腕，在她说出“性格”这两个字的时候慕熊就放开了她的手，但是由于一开始慕熊心急，下手难免重了些，五道红色的指痕刺眼地印在慕容细白的手腕上。
慕熊艰难地从慕容的手腕上收回视线，低着头，半晌，闷声道：“是我误会你了。”
她说完又飞快地补充了一句话，慕容没听清：“你说什么？”
慕熊又飞快地说了一遍，慕容还是没听清。
慕熊抓过慕容手中的碳条和纸，在纸上写下三个字，递给慕容。
慕容先是惊讶，然后笑了。她将那张纸拿回来，叠好放进口袋：“你的道歉我收到了。”
“等等。”慕熊喊道。
慕容回过头来：“怎么？”
慕熊：“这次没碎。”
慕容愣了一下，反应过来她指的是什么事后，忍着笑夸赞道：“嗯，干得不错。”
第四章
慕容想要弄清楚仰含韵的死因，首先得让慕熊想起以前的事，再怎么干坐着思考也是没用的，不如多接触外界的事物，说不定会因为遇到熟悉的人或事从而回
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